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中校联合会举办的学术比赛,有书法、作文、注音拼音、国画、国语朗读、国语演讲等十多项,每年有上千名学生参加,是中校联合会年度盛会之一。

全国留创园园区智能化、信息化水平迅速提高,现代化共享设施、配套服务设施逐步完善。在园区硬件建设、孵化网络建设、技术孵化能力建设、企业人力资源服务平台建设、知识产权运行机制平台建设等方面有了很大提高。

转眼间,一年的时间在忙忙碌碌的工作、生活中过去。一次和同学聊天,他问我:“你当初为什么想考研?”我说:“那是我一直的梦想,我喜欢那种校园生活,全身心的放松。我可以有时间画画,做喜欢的设计,而不是为了迎合客户去设计。”“既然你做了选择,不管遇到什么困难都应该坚持下去。我身边就有很多人一边上班一边考研。时间都是挤出来的。梦想和人生是自己的,有再大的困难也要实现它!”看着同学坚定的目光,我反思这一年来的生活。其实考研这件事不应该有太多功利,比起工作的压力,学习让我更有目标。

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2008年1月18日,我省共有87766名考生参加了研究生入学考试。考研人数与2007年相比有明显下降,降幅达8。这是我省考研人数在连续多年创下历史新高后,首次下滑,其趋势与全国绝大多数省份吻合。

其次,高等中医教育要适应现代医学模式的转变。现代医学模式已从传统的生物医学模式转向现代的生物—社会—心理医学模式,甚至有人提出现代的医学模式应当是生物—自然—社会—心理的医学模式。医学的性质已成为自然科学与社会科学相结合的交叉科学。因此,在制定培养目标时,必须从中医的自身特点出发,遵循中医自身发展规律,适应医学模式的转变,一是根基于中国传统文化,着眼于历史的发展和中医学术的传承;二是从整个科学及其发展的视角,从生命科学本身规律来审视中医,进而充实培养目标内涵。

考生如隐瞒有关问题或提供虚假注册信息及材料,一经发现,将取消其报考资格,2年内不允许报考特设岗位教师,所造成的损失和责任由其本人承担。

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谈这个话题之前,我想先举一个例子。不久前,北京大学的季羡林先生去世了。很多媒体都称季老为“国学大师”,为此还引起了争论。季老的研究领域算不算“国学”,这

我认为,一个人的精神发育史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于它的阅读水平。在强调提高国民素质、提高国家综合竞争力、促进社会走向和谐文明的今天,全民阅读显得尤为重要。应该把全民阅读作为国家战略来认真实施。

回忆自己读小学时写作文的情景,“80后”大学生黄明说,“我觉得小时候作文大部分都是编的。像‘难忘的一件事’这个题目,不知写了多少次,哪有这么多难忘的事啊?只好虚构。”小学三年级时,黄明还编过自己去农村钻窑洞、荡秋千,还偷偷爬到树上摘香蕉。“后来被老师批评了,才知道香蕉不是长在树上的。我当时还觉得挺委屈,因为大家的作文都是编的,我恰好被逮到了。”

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我校招收经教育部批准的具有推荐免试权的高等院校所推荐的优秀应届本科毕业生。接收推荐免试学生条件及办法参见我校《接收外校优秀应届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生办法》。

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  一堂课上,老师故意把图形画错,让学生更正,这是对比式启发教学法;老师在课上边讲边提问,让学生讨论或进行集中专题讨论,这就是讨论式启发教学法……  启发式教学是教师引导学生积极思维,发展学生智慧的一种教学方法。其基本精神是要充分激发学生学习的内在动机,促进学生积极思维,提倡学生自己动脑、动口、动手去获取知识。它把教与学的过程解释为教师与学生、知识的掌握与能力的发展矛盾统一的运动过程。启与发的辩证关系是互为因果的关系,启是发的前提和条件,发是启的发展和结果。要使学生启而即发,就要教师启而得法。  在实际教学中,很多教师总是希望尽可能多地把知识传授给学生,认为搞启发式教学,学生讨论多了,讲课的时间就大大缩小了,因此对启发式教学很少尝试。当年,和我同一个教学小组的其他老师就有着这样的顾虑。但是,当他们尝试用启发式教学后,以前死板的课堂因互动而生动起来,学生普遍觉得收获大得多了。而今,我和我的同事,在多年的教学改革中,归纳出的联想式启发、对比式启发、由浅入深式启发、讨论式启发等十大启发式教学法,正在学校被广泛推广。  启发式、创新性教学没有固定的模式,只要我们坚持不懈地研究教与学,就能寻找到教学的真谛。实施启发式教学,教师首先要更新教学观念,具备明确而深刻的创新教学理念,体现“学生为主体,教师为主导”的教学思想,尊重学生的人格及创造精神,把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来,引导学生想学、会学、善学。  启发与创新是密切相关的。学习的任务不仅仅是满足于获取某一结论性的内容,更重要的是掌握思维过程和思维方法。知识是一种过程,而不仅仅是一种结果。教学不能仅定位在知识传授上,传授的知识要有助于学生后续学习。授人以鱼,仅供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷。  (作者系中国矿业大学教授、国家级教学名师)  《中国教育报》2006年6月9日第4版

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1、设有国家助学奖学金。家庭经济困难的学生可以申请获得国家助学金;家庭经济困难且品学兼优学生可以申请获得国家奖学金。

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