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  有效提问指向的答案空间要大———关注多元反应,鼓励独特见解。阅读是学生的个性化行为,个体阅读中的理解、感悟、形象必然会有不同,因此阅读中的答案空间也应该是大的,答案是丰富多彩的,没有一个“标准答案”。打开学生思维的空间,期待更新更好的答案,关键在于教师的提问要有广大的答案空间。如一位特级教师在教柳宗元的《江雪》时,鼓励学生开启思路,对“这么寒冷的下雪天,这位老人真的是在钓鱼吗?”这个富有深度的问题进行了个性化的解读:有的说“老人感到十分孤独、寂寞,因为诗中每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’”;有的说“我觉得老人在磨炼自己的意志,因为天寒正可以锻炼人。”也有学生说:“他是在钓一个春天!”可见,教师的提问有较大的包容空间,学生的思绪才会放射出个性的耀眼光彩。

日前,本市8所部属高校公布今年招生计划,各高校基本都减招百名本地计划。今年上海市属高校在上海本地的招生计划也在缩减。根据市政府要求,将在上海地区多出的招生比例调整到相关协作省市。整体市属高校招收外地生的比例将达50左右。另一方面,根据今年年初的报名统计,今年高考报名人数为8.3万人,此后举行的专科高职层次依法自主招生将在6月高考前提前分流录取一部分学生,这部分学生不再参加6月高考。今年实际参加高考人数将少于8万人。

我们重点抓了四个方面:一是建立特殊教育师资培训网络。“十五”以来,我省在南京特殊教育职业技术学院建立了省特殊教育师资培训中心,在南京市盲校、聋校和常州市光华学校分别建立省盲、聋、智障教育3个资源中心,为全省提供咨询和服务。二是组织开展人员培训。加强对全省特殊教育干部、校长和教研员的培训,帮助他们提高指导和管理特殊教育工作的能力。加强对非特殊教育专业毕业的在职特殊教育教师的系统培训,促进教师专业化成长。同时,采取举办教学基本功比赛、开展学科带头人评比等方式,促进青年教师快速成长。三是抓好特殊教育教学科研工作。省级教育部门每年组织盲、聋、智障学校开展专题研讨和教研活动,积极倡导特殊教育课题研究,提高特殊教育教学科研水平。近年来,我省承担了教育部《聋校义务教育课程设置实验方案》和聋校10个学科课程标准的研制任务。四是加强国际交流与合作。与挪威聋人福利基金会开展双语聋教育项目合作,与德国防盲协会共同实施了盲童早期干预合作项目,并组织特殊教育人员到境外学习研修。

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2007年,特殊奥林匹克运动会在上海举办,倪文灏成为一名特奥会志愿者。首次参加志愿活动的他付出了大量时间与精力,在服务过程中收获了极大的心理满足。由于表现出色,活动结束后,他被评为特奥会卢湾区先进志愿者。这次经历使他对参与志愿服务产生了感情,成为他从事更多志愿活动的开端。

但虚拟的比赛毕竟不是现实创业,“纸上谈兵”可培养学生的创新意识和创新能力,但一份好的创业计划并不等于能成功创业。赛后,担任决赛的评委在鼓励叫好中不忘给大学生引导与忠告。

  《中国教育报》2006年11月28日第1版

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此外,为支持受灾地区抗击冰雪灾害,中央财政近日批准科技部动用结余经费2000万元,紧急启动冰雪灾害应急技术集成与应用项目,重点围绕近期抗灾救灾、灾后恢复生产与重建急需的技术需求开展攻关。

建议:要处理好同学之间的关系,首先要学会承认各人有各人的生活习惯和价值体系,并且学会接受别人的生活方式。其次,要做到对人宽、对己严,切忌以自我为中心。在平时的生活中,做到三主动:主动与同学打招呼、主动和同学讲话、主动帮助别人。此外,主动做一些公共工作,以增加同学对你的好感,同学的关系也就会融洽。

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杨祥云就经常遇到这样的尴尬,往往看到有人愿意认真看两眼的时候,主动凑上去,得到的答复是“赶时间,看看就行,我不需要详细了解。”

名字不只是一个称呼,一个代号、代码,它包含着太多的含义,其中就有父母长辈对新生儿的心血、期望。给孩子取名,或全家齐动脑筋、或请教知书之人,为的就是得到一个响亮、有意义的名字,是件烦扰、更是快乐、并在往后的日子值得称道的事情。而今,取名的选择即将从数万字规范锐减为八千来字,笔者的感觉就像是大冬天被浇了盆冷水。

需要说明的是,“武汉视防”是在市委、市政府的关心下,为控制青少年近视,开展全市青少年视力低下防治工作而设立的非营利性专业技术服务机构。目前,“武汉视防”已创建了一套科学有效的“333”综合防治模式,即3级监测(通过视力、屈光、眼屈光生物要素三个级别的监测,实现早检查、早发现、早干预)、3项康复(光学、理疗、药物)、3方共管(学校、家长和武汉视防视力保健专业人员齐抓共管)。可提供高水平、多层次、全方位的视力保健、健康管理、视力低下的检测诊断、康复矫治、眼镜验配等眼科、眼视光专业服务。

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 一、及早谋划,科学制定“普三”方案。2006年初,内江市正式启动普及学前三年教育工作。市教育局制发了《关于规范幼儿园建设和管理、加快普及学前三年教育的工作意见》,明确了普及学前三年教育的工作目标和责任,并制定了《内江市教育局普及学前三年教育工作方案》,确定了隆昌县为全省试点县,全市普及学前三年教育工作全面启动。

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