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  “导学式”的全称是“导学式知识结构”。该教学模式有两大特点:“导学”和“知识结构”。它着重强调发挥教师的主导作用和学生的主体地位,目的在于通过认识知识结构,培养学科能力,体现“教为主导、学为主体、思维训练为主线”的教学原则。其理论依据是布鲁纳的“结构主义”、布鲁姆的“目标教学”及现代信息论、控制论。  导学  导学是教学的起始环节。教师依据教学内容,采用灵活的方式,将学生的注意力引导到探求新知上来,收到“课伊始、趣亦生”的效果。同时,使学生明确学习目标。学习目标应是依据教学内容设计的、有思考价值的问题,难度适中,做到由浅入深,层层推进。学习目标可采用口述、投影、讲义、小黑板等形式展示给学生。如教学《金和南宋的对峙》,采用录像导入法。师问:“谁到过杭州西湖?”生答:“没有!”“那我们现在就去风景秀丽的西子湖畔游览一番!”教师放录像,伴随着西湖景点的变化作简单介绍,当电视屏幕上出现岳王庙和岳飞墓前的4个铁铸跪像时,画面暂停。教师指着画面问:“大家知道岳王庙是为谁建的?”“为岳飞建的!”教师又指着岳飞墓前的两个跪像问:“这一男一女是谁?”“是秦桧夫妇!”……经过引导与介绍,教师出示教学目标:①南宋建立(时间、定都、建立者)。②北方抗金义军中最著名的一支及其活动地点、影响。③南宋4位抗金将领及其主要抗金事迹。④岳飞为什么受到后人的尊敬?岳飞是不是“民族英雄”?为什么?⑤宋金和议(时间、内容、影响)。由此,学生带着好奇心进入探究阶段。  探究  探究是中心环节,包括两个步骤:一是围绕目标中的问题引导学生读书、思考、讨论,教师参与学习活动,了解学习情况,发现存在的问题;二是教师把发现的问题加以归纳,并鼓励学生提出新问题,组织课堂讨论,学生难以解决的问题,教师予以点拨指导,使问题得以解决。  在上述5个教学目标中,①②③⑤属显性知识,学生阅读教材后一般都能自己解决。对目标④的前一问“岳飞为什么受到后人的尊敬”,学生通过阅读教材、插图及讨论,也基本上能达成共识。对后一问“岳飞是不是‘民族英雄’”,对此,教师适当点拨:教材上只称岳飞是“抗金将领”而不称其为“民族英雄”,其理由是:我们主张把代表中华民族利益抗击外来侵略的英雄称为“民族英雄”,像抗倭将领戚继光、打败荷兰殖民者收复台湾的郑成功就属“民族英雄”,因为他们代表的是整个中华民族的利益;宋金之间的战争是我国境内两个民族间的战争,不是中华民族抗击外来侵略的战争。通过这样点拨分析,学生对“民族英雄”这一概念得以明晰。  上述问题解决后,有学生提出疑问:“郾城大捷后,岳飞准备收复失地,直捣黄龙,这时南宋朝廷为什么在恢复有望的紧急关头,反而命令岳飞退兵呢?”这时教师不急于讲解,而是引导学生回忆前一节“靖康之难”的内容,鼓励学生积极思考,大胆发表自己的见解。通过教师引导和学生讨论,疑难得以解决。  教师在引导学生读书、思考、讨论以及质疑、释疑时,要充分了解学生学习中存在的问题,针对问题,精讲点拨;要特别重视学习方法的指导,注重培养学生自主学习的能力。在指导时,要切实把握时机,该隐则隐,该显则显,不可包办代替或放任自流。  整合  整合是对整个教学内容的归纳概括,是一节课的“点睛之笔”。教师首先要注意引导学生对所学内容加以归纳,发掘知识间的内在联系,梳理知识线索,提炼出教学内容的精要;然后注意揭示本节教学内容与前后知识的关联,使学生将新学的知识升华到一个更高的层次。该环节重在体现本模式的第二大特点——知识结构。  检测  检测是检查目标达成度的重要环节。教师应依据教学目标精心设计习题,通过各种方式如口述、投影、讲义、小黑板等展示给学生,根据学生对习题的完成情况,判断教学目标的达成度。对学生在知识掌握或学习方法上存在的不足,进行有针对性地补偿教学,直至教学目标最终完成。  《中国教育报》2006年4月28日第5版

开展党史学习是加强党的思想理论建设的重要任务,也是从党的历史中汲取智慧和力量的必由之路。中央已经把组织党史学习教育作为加强和改进新形势下党史工作的一项主要任务,我们要认真抓好落实。要教育和引导党员领导干部特别是年轻干部自觉学习党史、带头学习党史,通过多种方式,推动党员领导干部学习和研究党的历史经验,着力增强党性观念,提高思想政治素质和领导水平。要组织广大党员特别是青年党员学习党的历史,加深对党章、党的理论和路线方针政策的理解,提高为党和人民事业奋斗终身的自觉性和坚定性,使党的光荣传统和优良作风代代相传。要把党史作为各级各类学校思想政治课的重要内容,开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹教育。

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登记、缴钱也是一场“战争”……其间不免引发一些口角,但一旦手续办完,大家便偃旗息鼓。就是,吵什么吵,都是为了孩子,理解理解!谁也不往心里去。

新书是出版者对已有市场在内容策划方面的完善,代表了出版社对于市场未来发展的判断,也背负着下游渠道对市场走势的未来预期,因此,重视新品一直是我国图书市场当中的不变法则,而新书引领读者阅读需求、拉动市场销售方面也确实具备老书不可比拟的优势。

中新社无锡6月9日电(记者洪晓红王慧村)记者在无锡市教育局于今日举行的新闻发布会上获悉,全国高考第一天无锡市出现重大险情:无锡一中学当天举行的“小升初”选拔性招生考试造成该学校附近路段交通严重堵塞,高考运卷车和高考巡考人员车辆受阻,影响无锡市城区近七千名高考生的出行,引起考生和家长强烈不满。

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“刚开始有两三百个学生,后来越来越多,附近的乡镇、包括市区里的家长听说这儿有个解放军办的帐篷学校,都把孩子往这里送,现在学生有八九百个了。”“铁军小学”“校长”、汽车营教导员陈军说。

中午12时,记者来到十里铺小学,恰逢中午放学,补课的学生三三两两走出校门。受访的学生均表示自己是23高中学生。“这次只有实验班的学生参加补课。”一名男生的回答证实了王同学之前的反映。由于中午只有一个小时休息时间,很多学生无法回家吃饭,只能在附近小店解决就餐问题。

对于两校的交流,有台湾老师建议,除学生交流外,还可以在科研、教育等领域,如开展国际会议、或者学院之间开展学术方面的交流讨论。让学生交流搭桥,使两校之间进行更加长期的、稳定的交流和发展。

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阎立本(?~673)雍州万年(今陕西省西安临潼县)人,出身贵族。阎立本的绘画艺术先承家学,后师张僧繇、郑法士。据传他在荆州见到张僧繇壁画后,在画下留宿十余日,坐卧观赏,舍不得离去。他善画道释、人物、山水、鞍马,尤以道释人物画著称。

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  要改变这种情况,从社会环境来说要逐步改变和取消公务员考试、人员录用和职称职务评聘当中的不合理的学历要求,建立注重能力和业绩的综合评价制度和就业分配制度。

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