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学术腐败在整个学术界所占比例虽小,却是害群之马。更令人忧心的是,学术腐败不仅干扰教学、科研秩序,而且危及我国自主创新能力和科研成果转化为生产力。近年来我国科技人员发表的期刊论文数量猛增,但科技创新和转化为生产力的能力仍与发达国家相去甚远。

我们特别相信海归拥有掌握着世界最前沿技术的优势,我们希望他们在回国之后能够适应中国特色的产业技术发展的大环境。对这种大环境的适应,长期在外学习,尤其是从学生直接到国外留学之后归国的这些海归,确确实实需要给予高度的重视。

  由学校副校长、省中青年学科带头人郑吉昌教授领衔的《国际服务贸易》课程改革项目,目前居领先水平。他主编的《国际服务贸易》一书,是目前国内高校使用最广泛的教材。同时,有关《国际服务贸易》的研究,也取得了丰硕成果。近年来,围绕该学科建设,学校先后完成了国家科技规划项目50多项。

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“学校在中午和下午放学后都安排有课外活动,但由于课堂作业和家庭作业量都很大,如果孩子参加了这些课外活动,那么作业就很可能没时间完成。因此,大多数学生都不得不放弃课外活动去写作业。还有,学校为了减少孩子因打闹、嬉戏造成的伤害,规定在课间活动时,学生除上厕所之外,一律不许到操场上玩耍,不许在楼道追逐打闹,不许在教室里嬉戏。结果,学生们都只能安安静静地待在教室里。”李女士表示,“这样的情况下,孩子怎么可能有锻炼的时间?”

因此,虽然教育系统是师范院校学生就业的优势市场和主要领域,有的学校却没有着力培养学生的教师职业技能,除了一至两个月的教学实习之外,缺乏对学生进行讲课、板书、表达等教学基本功的培养环节,很多期望当老师的毕业生,缺乏教师职业素养和求职经验,这表现在,从简历制作到面试准备缺少针对性,应聘教师职位却不会试讲,尤其是那些考研失败的同学,在无奈之下匆匆忙忙找工作,职业准备尤为欠缺。

其次,“民工化”就业的大学生往往背负较大经济压力和心理压力。在南昌奥克斯公司工作的大专毕业生李更强说,搭档罗金香像妈妈一样关照他。但他从不敢跟家人谈起周围同事,怕家人为自己的处境难过。在奥克斯公司车间一线工作的江西中医学院本科毕业生汪河亮平时很少参加社会活动,不愿与人交往,工作之余沉迷网络。

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陈小娅指出,要大力加强中小学班主任队伍建设,把班主任工作放在学校工作的重要位置,努力造就一支高素质专业化的班主任队伍。各地教育行政部门和学校要高度重视班主任教师队伍建设,按照《中小学班主任工作规定》要求,完善班主任的激励和奖励制度,吸引优秀教师从事班主任工作;加强班主任队伍管理,为班主任教师开展工作创造良好的条件和保障。同时,陈小娅特别强调要大力加强班主任培训工作,要不断提高班主任培训质量和水平。她说,加强班主任培训,建立班主任教师培训制度,为班主任教师学习研修提供帮助支持是加强班主任队伍建设的重要举措。要把提高思想政治素质和师德修养作为班主任培训的首要任务;要不断丰富培训内容,增强培训的针对性和实效性;要把农村中小学班主任作为培训工作的重点;要不断创新培训的机制和模式,着力提高培训效益和质量。

  中职教师集中培训。7月5至10日,宁波市教育局职成教教研室举办了“2008年宁波市中职教师暑期培训班”,来自全市各中职学校的762名在职教师参加了为期6天的培训。762名教师按专业分机械、财会、计算机、语文、数学和英语六个组,按照专业特点,通过专家讲座、现场观摩、分组讨论、撰写心得等途径开展培训,确保培训工作的实效性、系统性和特色化。

人们对“高考改革方案”的关注程度无以复加。于是,当教育部发言人回应说现在不可能公布改革方案的时候,质疑、非议、谴责布满了整个网络。公众满心期待揭开高考改革方案面纱的心情可以理解,但如此这般急不可待是大可不必的。这是因为,新的高考方案虽然还没有出炉,但高考改革的方向已经白纸黑字地写在了教育改革发展纲要里,并且深受公众认同。  比如在改革发展纲要里,可以看到:本专科考试分开、有的科目一年多次考试、清理并规范升学加分政策等等。而且,关于高考怎么改革的问题,一些省市已经进行了大胆探索,比如天津已经将高考英语听力考试提前到3月进行,浙江的英语听力考试更是一年举行两次,各地清理高考不合理加分政策和本专科分开考试的准备工作也已经如火如荼。可以说,教育部虽然没有正式公布“高考改革方案”,但实质意义上的“方案”已经公开。

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因此,演唱经典诗词固然重要,但它不是“牛鼻子”。如何培植诗词教育的良好生态和肥沃土壤,如何做好基础性工作,才是最最重要的问题所在。(杨绍福)

更多的网友认为,用人单位不能因为是“乙肝病毒携带者”而歧视求职者。对于特殊的行业,发布招聘信息时要告知体检标准和其他各项规定,确保招聘信息的真实和透明。(本报记者 李菁莹实习生 谌煌)

  本报北京3月7日讯(记者 续梅 王友文)结构失衡、素质不高,是制约农村中小学教师队伍整体水平和农村教育质量的主要因素,教育部有关部门负责人在今天教育部组织的新闻发布会上这样强调。  他介绍说,近年来,我国中小学教师队伍建设取得了重要进展,广大教师的社会地位、经济地位、社会职业评价在逐步提高,教师队伍的整体素质也得到了提升。但是,义务教育阶段农村师资力量薄弱问题仍然没有得到根本解决。  当前面临的突出问题是教师资源配置不均衡,结构性矛盾突出。中小学教师区域和城乡分布不均衡,城市超编与农村部分地区师资紧缺并存;农村中小学外语、信息技术、音乐、体育、美术教师普遍短缺。  农村教师补充提高困难,整体素质不高也是农村教师队伍建设面临的主要问题。2004年全国仍有31万小学、初中教师未达到法定学历。2005年全国小学具有专科以上学历教师,城市78.01、县镇67.17、农村47.49;全国初中具有本科以上学历的教师,城市62.44、县镇34.5、农村24.34。  这位负责人强调,当前,农村教师队伍建设要抓住加强教师培养,严格资格准入、创新补充机制,强化教师培训,推动城镇教师支教四个关键环节,采取有力措施,加强农村师资力量,并积极推进制度创新,努力形成农村师资保障的长效机制。力求从根本上解决教师队伍面临的问题,使教师队伍建设进入一种良性循环。  《中国教育报》2006年3月8日第1版

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  科研上的卓越表现是世界一流大学的重要特征——这些学校的科研都是国际同行认可的、拓展知识新领域的学术研究。学术研究是一流大学的中心因素。为使杰出的学术研究成为可能,大学在其他方面还应采取相应措施。例如,吸引并留住高素质的教授。在这个问题上,大学要注意到世界水平的教授和研究人员并非一定要得到最高水平的工资,真正优秀的教授是把他们的工作视为一种“使命”——一些按照他们自己的智慧兴趣去做的事情——而不只是一个工作。

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