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  据新华社北京4月9日电(记者 周婷玉)“提高我国自主科技创新能力,在很大程度上取决于人才,特别是创新人才的规模与质量,而培养创新人才必须实施素质教育。”全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥9日在“中国科学与人文论坛”上表示。  路甬祥指出,建立健全适应时代发展、符合创新人才培养规律的教育体制是造就创新人才的基础和关键。而推进教育体制改革,落实素质教育首先应更新观念,要注重创新精神和能力的培养。  他说,要通过开设带有探索性、研究性的实验课、实习课、综合性作业等培养学生的合作创新能力,还要将科学实践、社会实践和科学思维与大学、研究生的教学过程紧密结合起来,提高学生求知、分析、综合与理解的能力,以及运用已有知识提出和解决实际问题的能力。  同时,教育要重视学生的个性发展。路甬祥说,教育要充分考虑学生的个性差异,实施因材施教,激发和培养学生的学习兴趣,发展其特长或专长。  路甬祥强调,应彻底摒弃扼杀学生学习兴趣、思维活力和创新精神的教学模式,要从只重视同一性和规范性向同时鼓励多样性和创造性转变,从只注重指导学生被动适应性学习向引导学生主动求索性学习转变,从对学生的灌输式教学向启发式教学转变,从重视知识单向传授向重视师生平等讨论和知识创造转变。  《中国教育报》2006年4月10日第1版

据了解,长期以来一些中介机构存在着违法乱纪和不诚信行为,导致整个社会对中介机构的认可和评价度不高。随着我国就业体制的深入改革,社会中介机构未来的发展前景被看好。而《就业服务与就业管理规定》的实施,为整个社会中介服务行业未来的健康发展提供了法律保障。

由首都师范大学文学院比较文学系主办,新西兰坎特伯雷大学语言文化学院、台湾政治大学外语学院和跨文化中心协办的首都师范大学文学院第四届(2009)全球化问题国际学术论坛日前在京举行。新西兰、俄罗斯、芬兰、西班牙以及中国大陆、台湾、香港地区的多所大学、科研机构和媒体的50多位代表,围绕以下议题展开讨论:

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于是,获得保送资格考试的学生们上课不敢再有一点走神,课间抓紧一切时间做作业,午休变成了老师答疑时间。即便是这样,在学校学习的内容也要复习到晚上八九点才能结束,然后再复习保送考试,睡眠时间不得不一再压缩。

  ■当前国内形势:当前,我们正处在加快转变经济发展方式的关键时期,在看到取得巨大成就的同时,也要看到在发展过程中确实存在不少问题,面临不少困难。对待发展过程中的困难和问题一定要历史地、全面地看,这样就会增强我们的信心,就不会简单地就事论事,就现象看现象,只见树木不见森林。

根据调查数据来看,自考人群中已参加工作的占72.33,其中47.4在企事业单位工作。68.39的考生平均每天学习时间在3小时以下,高于3个小时的基本上都是学生;80.94的考生在休息日和晚上学习,其中20.89的考生没有固定休息日,仅在晚上利用工作间歇学习自考。由此可见,在职人员已成为自考人群的主流,对于学习时间和学习进度的自由把握已经成为多数自考生的重要需求之一。

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复旦学院院长熊思东教授表示,这一方式有利于减轻新生对入学报到和大学生活的焦灼不安心情,帮助其尽早准备,迎接精彩大学生涯。

近年来,蓬安教育局一直重视特色建设。从2008年实施的“十大工程”到2009年的“八大建设”,都将特色建设作为重要内容,并且在系列基础能力得到较好建设后,特色建设在该县教育全局中的位置变得越来越重要。该县教育局党委书记、局长姚勇表示:“我们一定要找到学校管理的那根‘红线’,贯穿始终的红线就是特色。特色就是红线,特色就是旗帜,特色就是品牌。一个学校要找到自己的特色,总要拿出一个方面来看。”

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网络作为一种新兴的媒体形式,改变了人们的生活,推动了社会的发展和进步。同时也为我们提供了一种新的学习方式和途径,通过网络,我们开阔了视野,获得了新知。但是,网络也带来了社会问题,而且伴随着网络的普及成愈演愈烈之势,带给青年人的不良影响越来越大,其中尤以网络游戏为甚。

暑假作业现“枪手”的新闻,可谓年年有,并不显得什么特别,倒是今年有些学生与家长对老师布置的作业有看法,值得关注。有学生认为,“暑假作业只是一种形式主义,就算我认真做了,交上去老师也不会认真批改,顶多翻一下看看写完没有。”更有家长直言暑假作业形式刻板,引起反感。看起来,暑假作业现“枪手”,并不是学生的错了,而是错在老师的不负责任,错在暑假作业本身。如果这样的看法成为主流,后果将十分可怕。

观点三北京市政协副主席、北京师大副校长葛剑平委员:自主招生特别是“中学校长推荐制”要与高考有所区别,真正招到奇才和专才。如果招到的都是分数高手,还不如让他们参加全国统考。但是,录取标准很难统一,现在的高中环境和培养制度还难以培养出特长生。

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  山东寿光是一个蔬菜基地,市里领导提出:“要像打造寿光蔬菜品牌一样,打造寿光教育品牌。积极发展农村教育,促进城乡义务教育的均衡发展。”从去年开始,市里投入资金近亿元,在农村学校开展了学校布局调整、薄弱学校改造、校舍水泥檩条更换、解决学生自带课桌凳、小学道路硬化、初中部分学校餐厅建设等几项工作,使学校校容校貌焕然一新,办学条件进一步改善。

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责任编辑:左移湘

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